Archive | mai 2013

Principii de ingrijire la domiciliu la copilul cu cancer.

Ingrijirea la domiciliu a unui copil bolnav revine parintilor si trebuie sa fie ca o continuare a ingrijirii din spital. Are ca scop controlul durerii si a altor simptome fizice, imbunatatirea calitatii vietii fara a-i grabi moartea, dar a-l pregati pentru aceasta, de a acorda suport spiritual si social. Este foarte importanta comunicarea cu echipa medicala care va fi pusa la curent cu recaderile bolii, de fiecare data. Noua ca parinti ne revine cea mai mare parte a ingrijirii, de aceea trebuie sa fim pregatiti pentru aceasta etapa. Pe toata perioada de boala a copilului, este bine, ca noi parintii sa urmam  niste sedinte de consiliere care sa ne invete cum sa ne adaptam acestei noi situatii si cum sa fim cat mai eficienti.

In primul rand trebuie sa fim constienti ca puiutul nostru sufera de o boala grava, greu de tratat. In cea mai mare parte, tratamentele moderne pot trata cu succes asemenea afectiuni, insa exista si esecuri pentru care e bine sa fim pregatiti. Indiferent de care parte suntem, ingrijirea unui copil cu cancer necesita o atentie speciala.

Copilul prin natura lui are nevoie de socializare, de joc pentru a se dezvolta, de a comunica, starea de sanatate fiind un factor important. Persoanele in care el cauta sprijin si suport psihic suntem noi, parintii. In noi are incredere si speranta de aceea in acest caz trebuie luati in considerare toti factorii: durere,  incapacitatea de a socializa, scaderea respectului de sine a copilului, aparitia recidivelor.  Astfel ca  ingrijirea unui copil cu cancer se bazeaza pe urmatoarele principii:

1. Acceptarea bolii si pastrarea legaturii cu echipa medicala care asigura tratamentul si supravegherea evolutiei bolii;

2. Pastrarea in cea mai mare parte a unui comportament normal, cu care copilul este obisnuit;

3. Recunoasterea  simptomelor bolii si a aparitiei recidivelor;

4. Incurajarea copilului in a urma tratamentele prescrise;

5. Revizuirea alimentatiei in asa fel incat sa nu afecteze starea de sanatate si emotionala a copilului;

6. Formarea unui grup de suport care sa-l ajute in depasirea problemelor ( casa- scoala- prieteni- psiholog);

7. Intocmirea unui plan de ingrijire adecvat nevoilor si dezvoltarii copilului in colaborare cu un specialist;

Fiecare dintre noi isi doreste sa ofere copilului o ingrijire cat mai eficienta de aceea, noi venim in intampinarea dumneavoastra si va oferim consiliere psihologica in astfel de situatii, cursuri speciale de ingrijire,  precum si intocmirea personalizata a unui plan de ingrijire la domiciliu care sa imbunatateasca starea de disconfort creata de boala.

DEZVOLTAREA PSIHICA A BEBELUSULUI

Dupa euforia primelor zile de tinut in brate, apar de obicei intrebarile stresante:” Oare copilul meu se dezvolta normal? E ok ce i se intampla acum? ” De cele mai multe ori, nu exista nici un motiv care sa creeze ingrijorare, dar pentru a va linisti si a va face sa va simtiti confortabil, va prezentam mai jos normele de dezvoltare ale bebelusului pe criterii de varsta:

– 1 luna- tresare la zgomote puternice, fixeaza cu privirea timp de aproximativ un minut un obiect sau o persoana din fata lui, emite mici sunete laringiene, plange la foame si disconfort, zambeste, daca e pus pe burtica isi ridica capul pentru cateva secunde, tine degetele stanse, flectate in pumn;

2 luni- urmareste un obiect colorat plimbat prin fata sa, intoarce capul in directia sunetului, emite vocale izolate, zambeste ca raspuns la tonul persoanelor familiale, reactioneaza prin mimica la figura umana, pus pe burtica, ridica capul 1-2 minute;

3 luni-priveste un obiect mai mult de un minut, urmareste persoana sau jucaria in miscare de 120-180 grade, gangureste, emite sporadic sunete articulate, isi recunoaste mama, se invioreaza la vederea hranei, pus pe spate tine capul ridicat cateva minute, flecteaza activ ultimele 2 degete in palma, misca jucaria pusa in mana  si  o duce la gura.

4 luni- intoarce capul spre sursa sonora, priveste activ in jurul lui, gangureste ca raspuns la stimulare, emite mai multe vocale izolate, surade spontan persoanelor familiale, rade in hohote la stimulare, isi tine capul, sade sprijinit scurt timp, intinde mainile dupa jucarie, dar nu o nimereste, prinde obiectele intre palma si degetele 4-5.

5 luni- retine un obiect in mana si priveste la altul, urmareste cu privirea obiectele disparute, emite grupe de sunete, isi manifesta bucuria in mod zgomotos, deosebeste persoanele straine de cele din familie, plange cand se indeparteaza de el persoanele din familie, sade sprijinit mai mult timp, sustinut se sprijina pe talpi pentru scurt timp, pus pe burtica isi ridica capul, toracele si se sprijina pe antebrate, flecteaza si deflecteaza activ ultimele 2 degete, tine ambele maini pe biberon;

6 luni- isi priveste imaginea in oglinda, diferentiaza biberonul de jucarie, emite sunete variate, imita mimica trista sau vesela a persoanelor din jur, initiaza conversatii cu persoanele din jur sau cu jucariile, sta in sezut timp indelungat, isi prinde picioarele cu mainile, incepe sa foloseasca policele, intinde mainile si apuca jucaria, o trece dintr-o mana in alta,  se intoarce de pe spate pe burtica.

7 luni-ridica de toarta o ceasca rasturnata, observa lucrurile noi din jurul lui, emite sporadic silabe, manifesta teama fata de persoanele necunoscute sau animale, intinde mainile dupa persoanele apropiate,  daca e pus pe spate se ridica singur in sezut, sustinut de axile, sta in picioare, tine jucaria folosind toate degetele;

8 luni- isi recunoaste numele si reactioneaza la pronuntarea lui, observa si examineaza vizual si tactil obiectele, pronunta clar silabe izolate sau repetate ( ex: ma-ma, ta-ta), plange cand este certat, se bucura cand i se vorbeste frumos, imita adultul, se intoarce de pe burtica pe spate, sta in picioare sprijinindu-se de pat, tine jucarii in maini si le loveste intre ele;

9 luni- reactioneaza la unele expresii familiale, examineaza jucaria cu indexul, ridica ceasca pentru a lua jucaria pe care o ascunde, pronunta spontan sau imitativ silabe repetate, participa cu placere la joc cu adultii (ex: cu-cu bau), isi manifesta dorintele, sta in picioare sprijinit mai mult timp, merge sustinut de axile, daca i se ofera si a treia jucarie, lasa din maini una pe care deja o tine;

10 luni -protesteaza daca i se  ia jucaria cu care se joaca, descopera un obiect ascuns sub paturica, pronunta clar cuvintele bisilabice, intelege cuvintele repetate de cei din jur, intelege interdictia, atrage atentia  asupra sa prin gesturi, tipete, se ridica singur in  picioare, rezemat de mobila, isi misca un picior vertical mentinandu-si echilibrul, merge in patru labe;

11 luni- pe strada urmareste  cu privirea oamenii, animalele, masinile, introduce o jucarie intr-o cutie, intelege si executa ordinele simple, pronunta 1-2 cuvinte cu sens, ofera obiectele care i se cer, coopereaza la imbracat: intinde mainile, ridica picioarele, sta in piciore cateva clipe, din sezut se intoarce in lateral, merge sustinut de maini sau sprijinindu-se de mobila.

12 luni- arata la cerere partile corpului, invata jocuri simple in mod imitativ, pronunta 2-3 cuvinte cu sens, recunoaste obiectele dupa denumire, manifesta tendinta la autoservire ( vrea sa manance cu lingurita, sa bea din ceasca), merge tinut de o mana, face singur cativa pasi, se apleca din pozitie verticala sa-si ridice jucaria fara sa-si piarda echilibrul.